Ons verhaal

De Burght wil de kinderen een veilige, rustige en respectvolle plek geven waar zij een breed aanbod van kwalitatief goed onderwijs ontvangen, zich kunnen ontwikkelen en ontplooien naar ieders individuele mogelijkheden en talenten, in een plezierige en vertrouwde (leer)omgeving.

Missie, visie en doelen

Pedagogisch klimaat

Onze resultaten

Missie

• Vertrouwen en respect, door altijd een luisterend oor te hebben voor elkaar, het kind en de ouder(s)
• Veiligheid, door de gestelde regels en afspraken binnen en buiten de groep na te leven en de kinderen serieus te nemen
• Kennis, door leerstof op niveau aan te bieden en zo uit het kind te halen wat erin zit. Elk kind is tenslotte uniek.

Visie en doelen

De Burght heeft een eigen visie op onderwijs en stelt zich de volgende doelen:

• Verbeteren van onderwijs op maat, waaronder zelfstandig werken en zelfverantwoordelijkheid
• Waarden en normen, voorkomen van onder andere pestgedrag, leren omgaan met conflicten
• Leerlingenzorg, waaronder zorg voor meerbegaafdheid en aandacht voor leer- en werkhoudingproblemen
• Stimuleren van de creativiteit en aandacht schenken aan cultuureducatie en techniek.

overzicht

Pedagogisch klimaat 

De identiteit van de school wordt mede zichtbaar door de wijze waarop leerkrachten en kinderen met elkaar omgaan.

In de praktijk proberen wij:

• elk kind een veilige en liefdevolle omgeving te bieden, waarin het gestimuleerd wordt zichzelf te ontwikkelen en zijn plaats temidden van andere kinderen kan innemen zonder geplaagd of uitgelachen te worden
• de mogelijkheden die elk kind heeft als basis te nemen voor ons handelen
• de kinderen te leren de maatschappij en de medemens open tegemoet te treden, zonder vooroordelen
• de kinderen respect bij te brengen voor elkaar,  anderen en de omgeving.

Het pedagogisch klimaat op de Burghtschool is één van de speerpunten uit het nieuwe schoolplan 2011-2015. Het formuleren van heldere doelen, schoolbreed, en het komen tot duidelijke regels en afspraken staat hierbij centraal. Deze regels en afspraken worden ook gecommuniceerd met ouders, TSO en NSO. Zo proberen wij gezamelijk het pedagogisch klimaat op de Burght te verbeteren en te onderhouden. Het schooljaar 2010-2011 is er een werkgroep pedagogisch Klimaat geformeerd. Deze komt structureel een aantal keer per jaar bijeen.

overzicht

Onze resultaten

Om een goed beeld te krijgen van de resultaten van onze kinderen vindt u hier de cijfers van de laatste jaren. De Burght is op grond van het opleidingsniveau van de ouders ingedeeld in scholengroep 2.

Landelijk gezien (in de vergelijkbare schoolgroep) wordt circa 74% van de opgaven goed gemaakt. In onderstaande tabel vindt u de gemiddelde landelijke score naast de score van onze school. Het gemiddelde is gebaseerd op de onderdelen taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie.

De Burght zit ruim boven het landelijke gemiddelde in de vergelijkende scholengroep.

• De Burght scoort goed op de onderdelen begrijpend lezen, schrijven van teksten, aardrijkskunde en geschiedenis.
• Spellen van niet-werkwoorden is een aandachtspunt.

Een andere indicatie die iets zegt over de kwaliteit van het onderwijs is het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs. De Burght probeert “moeilijk” lerende kinderen zo lang mogelijk binnen de school te houden. De gegevens van de afgelopen jaren zien er als volgt uit:

Oudertevredenheidspeiling

In mei 2006 heeft het bureau voor praktijkgericht onderzoek Dulmers een ouder- en leerlingen-tevredenheidspeiling gehouden.

 Top Zes tevredenheid volgens de ouders

1. Omgang leerkracht met de leerlingen: 91%
2. Huidige schooltijden: 91%              
3. Sfeer in de klas: 88%                       
4. Aandacht voor uitstapjes/excursies: 88%
5. Inzet en motivatie leerkracht: 88%              
6. Speelmogelijkheden op schoolplein: 87%.

Onderstaande figuur geeft de belangrijkste cijfers per vraagrubriek voor onze school weer, met onderscheid naar onder- en bovenbouw. Tevens zijn de cijfers van de vorige peiling opgenomen. Ter vergelijking zijn ook de cijfers opgenomen van de referentiegroep. De rubrieken zijn geordend naar hoogte van het cijfer.

Verbeterpunten volgens de ouders

1. Veiligheid op weg naar school: 67%
2. Overblijven tussen de middag: 53%
3. Hygiëne en netheid binnen de school: 47%
4. Aandacht voor creatieve vakken: 36%
5. Aandacht voor werken met de PC: 19%
6. Opvang na schooltijd: 19%            

overzicht